Sin lugar a dudas uno de los grandes perjuicios que generó la cuarentena ante la pandemia de coronavirus fue la imposibilidad de los chicos y jóvenes de asistir a las aulas.
A propósito de las clases a distancia y el uso de las tecnologías para la escuela, Google y UNICEF desarrollaron un relevamiento a partir de testimonios de jóvenes de entre 14 y 19 años de todo el país.
A la hora de contestar qué pudieron destacar de la escolaridad a distancia, los alumnos contestaron: “La flexibilidad en las horas de clase (35%), la utilización de plataformas educativas (19%) y los espacios de clases online (18%) son las modalidades de aprendizaje que los chicos y las chicas incorporaron durante la pandemia y les gustaría mantener cuando vuelvan las clases presenciales”.
Mientras que a la hora de hablar del proceso de adaptación que requirió el cambio: “Un 27% de los jóvenes respondió que pudo incorporar la rutina de la educación a distancia ‘casi de inmediato’, un 29% lo pudo hacer, ‘pero le llevó tiempo’, otro 11% identificó que también lo logró pero que le demandó ‘mucho tiempo’ y un 33% consideró que todavía no cree haberla incorporado.
Natalia Calisti, Especialista en Comunicación de UNICEF, afirmó: “El coronavirus impactó fuertemente en los chicos, las chicas y adolescentes. Si bien no es una población tan vulnerable frente al virus como los adultos mayores, el COVID-19 modificó aspectos centrales de su vida como la educación y en sus emociones”.
Por su parte la gerente de Comunicación de Google Argentina, Florencia Sabatini, consignó que “en este tiempo, hemos escuchado a autoridades, maestros, expertos en educación, padres y madres hablar sobre cómo impactó la virtualidad en la educación. Nos dimos cuenta, sin embargo, de que faltaba una voz clave: la de los y las adolescentes. Por eso, decidimos darles la palabra, para que puedan expresarse y contar sus experiencias”.
Cabe remarcar que el sondeo fue llevado adelante mediante la plataforma U-report.
